Artistica

lunes, 29 de septiembre de 2014

Canciones infantiles



Los cantos infantiles son una actividad en la cual los niños aprenden, ya sea jugando y otras cantando diferentes melodías, con temas variados, que ayudan a ampliar sus conocimientos sobre el medio ambiente que los rodea.
Esta actividad tiene pór objetivo, aumentar el vocabulario así como estimular la atención y la memoria, fomentar en el niño el gusto por la música, ejercitar las cordinaciones motoras, así como sociabilizarlo.
Durante esta actividad, la docente deberá mostrar alegría y entusiasmo para alegrar al grupo y de esta forma hacer que ellos participen activamente.
Forman parte de esta actividad todos los cantos que en un momento dado la docente enseñara al niño, así como los juegos que por un lado les proporcionaran diversión y por el otro ayudarán a que el niño se adapte a cualquier medio ambiente.

CANCIONES PARA TRABAJAR CON EL CUERPO:

Poupurri De Las Manos:

Saco una manito, la hago bailar, la cierro, la abro y la vuelvo a guardar Saco la otra manito, la hago bailar la cierro, la abro y la vuelvo a guardar Saco las dos manitos, las hago bailar las cierro, las abro, y las vuelvo a guardar.A mis manos, a mis manos yo las muevo, y las paseo, y las paseo, a mis manos, a mis manos yo las muevo y las paseo haciendo así: haciendo ruido y mucho ruido, golpeando los pies, las manos tambien Si yo pongo mis dos manos para arriba, mis dos manos tocan el cielo si yo pongo mis dos manos para abajo, mis dos manos tocan el suelo Arriba, arriba el cielo, abajo, abajo, el suelo mis dos manos dicen chau 
y se van a descanzar...

Bailamos Con El Cuerpo                                   

El pie derecho aquí 
el pie derecho allá 
el pie derecho aquí sacudiéndolo muy bien 
bailando el poqui poqui 
girando en el lugar 
y así vuelvo a empezar



Los Deditos

El gordito, el gordito 
 Donde está Aquí, está 
Ellos se saludan, se dan un besito 
Y se van y se van 
El que señala... él Más grandote... 
El del anillo... El chiquito... 
Toda la familia...
A La Moda

Saben flores cultivar a la moda a la moda saben flores cultivar a la moda del lugar las plantamos con los pies,

con los pies, con los pies las plantamos con los pies
a la moda del lugar (con todas las partes del cuerpo)
y así quedan bien plantadas bien plantadas, bien plantadas.
y así quedan bien plantadas a la moda del lugar.


Con Las Manitos 

Se canta  mostrando los dedos de las manos se empieza con el pulgar y sucesivamente:  
Yo soy Gastón muy gordo y barrigón 
Yo soy  Andrés saludando al revésy 
yo soy la Violeta alta flaca y coquetay 
yo soy José y un anillo me pondré

y yo me llamo Aníbal miro a todos para arriba
después de saludar vamos todos a bailar. 
Yo soy Gastón muy gordo y barrigónyo 
soy Andrés saludando al revés 
y yo soy la Violeta alta flaca y coqueta
yo soy José y un anillo me pondré
y yo me llamo Aníbal miro a todos para arriba
una mano soy me cierro y me voy!!!



VIDEO "SACO UNA MANITO":

ENLACES PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA "CANCIONES INFANTILES": 





martes, 12 de agosto de 2014

Placas tectònicas

Placas Tectònicas

¿Qué son?

Las placas tectónicas son capas de la tierra, que tiene la propiedad de desplazarse como si fueran bloques gigantes bajo la superficie de la Tierra. Los continentes e incluso la superficie oceánica, se encuentran montados por así decirlo sobre estas; el movimiento de las placas, estudiado por la teoría de la Tectónica de Placas, explicaría en gran parte los terremotos y la actividad volcánica en el planeta.
Las placas tectónicas se desplazan unas respecto a otras con velocidades de 2,5 cm/año1 lo que es, aproximadamente, la velocidad con que crecen las uñas de las manos. Dado que se desplazan sobre la superficie finita de la Tierra, las placas interaccionan unas con otras a lo largo de sus fronteras o límites provocando intensas deformaciones en la corteza y litosfera de la Tierra, lo que ha dado lugar a la formación de grandes cadenas montañosas (por ejemplo las cordilleras deHimalayaAlpesPirineosAtlasUralesApeninosApalachesAndes, entre muchos otros) y grandes sistemas de fallas asociadas con éstas (por ejemplo, el sistema de fallas de San Andrés). El contacto por fricción entre los bordes de las placas es responsable de la mayor parte de los terremotos. Otros fenómenos asociados son la creación de volcanes (especialmente notorios en el cinturón de fuego del océano Pacífico) y las fosas oceánicas

Límites de placas

Son los bordes de una placa y es aquí donde se presenta la mayor actividad tectónica (sismos, formación de montañas, actividad volcánica), ya que es donde se produce la interacción entre placas. Hay tres clases de límite:



  • Divergentes: son límites en los que las placas se separan unas de otras y, por lo tanto, emerge magma desde regiones más profundas (por ejemplo, la dorsal mesoatlántica formada por la separación de las placas de Eurasia y Norteamérica y las de África y Sudamérica).
  • Convergentes: son límites en los que una placa choca contra otra, formando una zona de subducción (la placa oceánica se hunde bajo de la placa continental) o un cinturón orogénico (si las placas chocan y se comprimen). Son también conocidos como "bordes activos".
  • Transformantes: son límites donde los bordes de las placas se deslizan una con respecto a la otra a lo largo de una falla de transformación.
En determinadas circunstancias, se forman zonas de límite o borde, donde se unen tres o más placas formando una combinación de los tres tipos de límites.



Canción infantil

CANTEMOS UNA CANCIÓN...


Estaba la rana sentada cantando debajo del agua 
cuando la rana salió a cantar 
vino la mosca y la hizo callar 



la mosca a la rana que estaba 
cantando debajo del agua 
cuando la mosca salió a cantar 
vino la araña y la hizo callar 

la araña a la mosca la mosca a la rana 
que estaba sentada cantando debajo del agua 
cuando la araña salió a acantar 
vino el ratón y la hizo callar 

el ratón a la araña la araña a 
la mosca la mosca a la rana que 
estaba sentada cantando debajo del agua 
cuando el ratón salió a cantar 
vino el gato y lo hizo callar 

el gato al ratón el ratón a la 
araña la araña a la mosca a la 
rana que estaba sentada 
cantantando debajo del agua 
cuando el gato salió a cantar 
vino el perro y lo hizo callar 

el perro al gato el gato al ratón 
el ratón a la araña la araña a la 
mosca que estaba sentada 
cantando debajo del agua 
cuando el perro salió a cantar 
vino el palo y lo hizo callar 

el palo al perro el perro al 
gato el gato al ratón el ratón 
a la araña la araña a la mosca 
la mosca a la rana que estaba 
sentada cantando debajo del agua 
cuando el palo salió a cantar 
vino el fuego y lo hizo callar 

el fuego al palo el palo al 
perro el perro al gato el 
gato al ratón el ratón a la 
araña la araña a la mosca la 
mosca a la rana que estaba 
sentada cantando debajo del agua 
cuando el fuego salió a cantar 
vino el agua y la hizo callar 

el agua al fuego el fuego al 
palo el palo al perro el perro 
al gato el gato al ratón el 
ratón a la araña la araña al 
la mosca la mosca a la rana 
que estaba sentada cantando debajo del agua 
cuando el agua salió a cantar 
vino el hombre y lo hizo callar 

el hombre al agua el agua al 
fuego el fuego al palo el palo 
al perro el perro al gato el 
gato al ratón el ratón a la 
araña la araña al la mosca la 
mosca a la rana que estaba 
sentada cantando debajo del agua 
cuando el hombre salió a cantar 
vino la suegra y lo hizo callar (!!ora si¡¡) 

la suegra al hombre el hombre 
al agua el agua al fuego el fuego 
al palo el palo al perro el perro 
al gato el gato al ratón el ratón 
a la araña la araña al la mosca 
la mosca a la rana que estaba 
sentada cantando debajo del agua 
cuando la sugra salió a cantar 
................................. 
ni el mismo diablo la pudo callar.

martes, 29 de julio de 2014

Adivinanzas para niños

Adivina adivinador.. ¿Quien soy?


Las adivinanzas son breves enunciados o versos que plantean un enigma o acertijo de forma sencilla, utilizando la rima como recurso principal, generalmente tienen un origen popular.

El enigma a resolver puede tener como respuesta cualquier tipo se situación, desde animales, objetos cotidianos etc. Por lo que para el  publico infantil puede ser un medio divertido en la educación  y el aprendizaje de las palabras y tradiciones.
    


El significado de la adivinanza para niños tiene la particularidad de presentarse de forma que sea interesante empleando como recursos:
Rimas divertidas
Situaciones alegres, curiosas y divertidas.
Tener como respuesta: elementos u objetos que sean de interes segun el grado de aprendizaje del niño.








            ¿Qué será?

                ¿Qué será?

                        




         













martes, 15 de julio de 2014

6 grados pueden cambiar el mundo



  • El calentamiento global comenzó desde quecomenzamos a utilizar la energía. Cada botón queenciende un aparato, cada cosa que es conectada a laluz o cada motor que encendemos contribuye a queaumente el calentamiento global en nuestro planeta. Por: Manuel Anthony Alvarez Astete 3
  •  El 90% de la energía del mundo comienza como combustible fósil: el petróleo, el carbono y el gas natural. Estos tres combustibles combinados generan una enorme cantidad de dióxido de carbono que va directamente hacia la atmósfera. Por: Manuel Anthony Alvarez Astete 4
  •  Debido al calentamiento global podría haber cambios en el modo de funcionar del planeta, sobre todo causaría daños al delicado equilibrio de la naturaleza, desde océanos hasta las más altas cumbres del mundo. El calentamiento global está causando que el hielo polar se comience a derretir, aumentando considerablemente... Tan sólo seis grados menos es lo que diferencia la era interglacial actual con la de la última glaciación, cuando Europa estaba prácticamente cubierta de hielos.
  • Si la temperatura media sube1 grado... - Hay escasez de carnes y granos en los mercados mundiales. - Se extingue la mayor parte de los arrecifes de coral del mundo. - Desaparecen los hielos polares y queda tierra expuesta en el Polo Norte por primera vez en 3 millones de años. - Poderosos huracanes azotan las costas del Atlántico Sur
  • Si sube 2 grados…- Comienza a desaparecer Groenlandia.- El oso polar ingresa en la lista deanimales en peligro de extinción.- Hay inundaciones en ciudades costerasde todo el mundo.- Olas de calor parecidas a las quemataron a 30.000 personas en Europaen el verano de 2003 pasan a ser partenormal de cualquier verano
  • Si sube 3 grados… (punto deNO RETORNO)- El proceso de calentamiento global se descontrola.- El Amazonas es arrasado por incendios y se convierte enun desierto pelado, destruyendo uno de los ecosistemasmás importantes del mundo. A su vez libera miles demillones de toneladas de carbono en la tierra y en losárboles de la atmósfera, impulsando aún más elcalentamiento.- Desaparecen la mayor parte de los glaciares en elmundo, inundando primero y secando después los ríos delsubcontinente indio.- Se extinguen los glaciares de los Andes afectando losrecursos hídricos de Ecuador, Chile, Perú y Bolivia.- Aparecen los primeros huracanes de grado 6, con unanueva generación de súper tormentas.- Argentina y el sur de Europa se vuelven zonas más secasy desérticas. Los hielos de la Patagonia se derriten. 
  • Si sube 4 grados…- ¡Se derrite la corteza de hielo de Siberia!- La tierra expuesta despide metano y dióxido decarbono, que eleva aún más la temperatura.- Colapsa la costa oriental de laAntártida, elevando el nivel del océano hasta unmetro.- Países como Egipto y Bangladesh sondevastados.- La ciudad de Venecia queda completamentesumergida bajo el mar.- Muere la mitad de las especies animales delmundo.
  • Si sube 5 grados…- Para visualizar un planeta con esta temperaturahabría que remontarse a 55 millones deaños, hasta encontrar un mundo sin hielo en lospolos.- Casi no sobrevivirán ecosistemas naturalesintactos.- En estas condiciones es casi imposible quesobreviva la especie humana, que sedesplazará en busca de agua y temperaturasmenos insoportables.- La temperatura en Europa será como la actualdel Sahara. 
  • Si sube 6 grados…- Sería lo mismo que volver al período Cretáceo (hace144-165 millones de años). En esta época, los cambiosse produjeron más lentamente, por lo que losdinosaurios y otras especies tuvieron tiempo deadaptarse.- Hay sólo bosques en ambos polos, donde rige unclima subtropical. Son las únicas zonas donde sepuede cultivar vegetación y alimento.- En el resto del mundo, los desiertos avanzan comoejércitos.- Los océanos, privados de toda especie viviente, seven de color azul brillante.- Las grandes ciudades del mundo están inundadas oabandonadas.- Casi no queda vida en la Tierra

Área del conocimiento artístico

VERANO: JOAN MIRO